Opleiding: Leergang Haal het beste uit jezelf
Deze opleiding helpt je om je persoonlijke en professionele groei te versterken. Dit is belangrijk om goed te kunnen functioneren in een team en om jouw doelen op een effectieve manier te bereiken.
De Leergang Haal het beste uit jezelf richt zich op iedereen die wil werken aan een betere persoonlijke en professionele effectiviteit en die bereid is om kritisch te kijken naar zichzelf op persoonlijk en professioneel vlak. Voor teamleiders of managers is de opleiding geschikt als ondersteuning bij het bijstaan van de medewerkers en het opbouwen van een succesvol team.
In deze opleiding wordt gewerkt aan zes competenties:
- Zelfmanagement
- Communiceren
- Samenwerken
- Organiseren
- Professionaliseren
- Profileren
Het curriculum is vormgegeven op basis van de vijf stappen van effectieve teams van Patrick Lencioni (2009) en een zesde stap die innovatie omvat.
Blok 1: Onderling vertrouwen
De basis van een sterk team is onderling vertrouwen, waarbij gewerkt wordt in een open sfeer en kwetsbaarheden worden gedeeld.
Blok 2: Aandurven van conflicten
Wanneer er sprake is van voldoende vertrouwen ontstaat er ruimte om conflicten (op een veilige manier) aan te gaan en constructieve feedback te geven.
Blok 3: Hoge mate van betrokkenheid
Betrokken medewerkers zijn trotser, energieker en productiever. Soms is het geven van constructieve feedback niet voldoende en zullen er andere acties ondernomen moeten worden om de betrokkenheid van iedereen te verhogen.
Blok 4: Nemen van verantwoordelijkheid
Enerzijds gaat verantwoordelijkheid over de rol die het teamlid oppakt om bij te dragen aan het resultaat. Anderzijds gaat verantwoordelijkheid ook om de bereidheid om teamleden aan te spreken op gedrag dat niet bijdraagt aan het resultaat.
Blok 5: Focus op resultaten
Bij de factor Resultaten geldt; maak de gewenste resultaten zo concreet en helder mogelijk (SMART).
Blok 6: Focus op innovatie
Als een team optimaal functioneert is er ruimte voor veranderingen en innovatie, out-of-the-box denken.
