Opleiding: Neurodiversiteit op de werkvloer voor leidinggevenden

Herken je dit?

Een medewerker die briljante ideeën heeft, maar zijn deadlines steeds nét mist. Iemand die in een overleg stilvalt of juist voortdurend onderbreekt. Een collega die na elke kantoordag leeg is en op vrijdag ziek thuiszit. Een nieuwe medewerker die de schriftelijke procedures niet doorkomt, terwijl het werk zelf prima gaat. Een teamlid dat elke feedback als kritiek opvat en zich terugtrekt.

Naar schatting heeft 15 tot 20 procent van de werkende mensen een brein dat anders werkt: ADHD of ADD, dyslexie, dyscalculie, hoogbegaafdheid, hooggevoeligheid. In een team van tien zijn dat er dus één of twee. De meesten melden het niet. Ze hebben op school al geleerd dat anders zijn lastig is en zijn er goed in geworden het te verbergen. Tot het niet meer lukt, en jij als leidinggevende een verzuimmelding krijgt of een goede kracht ziet vertrekken.

In deze online training, twee blokken van drie uur in een kleine groep, leer je herkennen wat er speelt, er het gesprek over voeren zonder te hoeven weten of er een diagnose is, en werkafspraken maken die het verschil maken. Geen uitzonderingsbeleid, maar gewoon goed leidinggeven, aan iedereen.

Voor wie

Voor leidinggevenden, teamleiders en projectleiders die dagelijks samenwerken met mensen die “anders” werken, en die daar handen en voeten aan willen geven. Ook waardevol voor HR- en L&D-adviseurs, vertrouwenspersonen, bedrijfsmaatschappelijk werkers en arbo-adviseurs die leidinggevenden hierin begeleiden. Voorkennis is niet nodig. Je hebt het meeste aan de training als je een eigen situatie uit je team meeneemt; die werken we uit.

Ben je zelf neurodivergent en zoek je begeleiding bij effectief werken? Dan past het individuele traject “Effectief werken met dyslexie, ADHD, hoogbegaafdheid en hooggevoeligheid” beter bij je.

Wat je leert

Blok 1: begrijpen

We beginnen bij wat neurodiversiteit is en vooral wat het niet is. Je leert de belangrijkste profielen kennen zoals ze zich op het werk laten zien: ADHD en ADD, dyslexie en dyscalculie, hoogbegaafdheid en hooggevoeligheid. Niet als lijstje symptomen, maar als patroon in gedrag dat je in je team herkent: in overleggen, bij deadlines, in de mailbox, bij thuiswerken, bij feedback. We kijken naar het verschil tussen wat je ziet (te laat, afgeleid, defensief, stil) en wat erachter zit. Je leert waarom zoveel medewerkers hun manier van werken verbergen, wat dat maskeren kost en wat het met verzuim te maken heeft. En we draaien het om: elk profiel brengt kwaliteiten mee die een team nodig heeft, van creativiteit en crisisbestendigheid tot precisie en empathie. Je leert die te zien en te benutten. Je sluit af met een kleine opdracht voor de week erna: één situatie in je eigen team met andere ogen bekijken.

Blok 2: doen

Het tweede blok is praktisch. We beginnen met wat je in de tussenweek hebt gezien. Je oefent het gesprek: hoe maak je bespreekbaar wat je ziet, zonder een diagnose te vragen of te veronderstellen, en wat mag je als werkgever wel en niet vragen. Je leert welke kleine aanpassingen in de praktijk het grootste effect hebben: instructies schriftelijk naast mondeling, grote opdrachten opknippen, een andere overlegvorm, heldere prioriteiten. Aanpassingen die niemand benadelen en vaak het hele team helpen. We kijken naar wat dit vraagt van jouw eigen houding als leidinggevende en van de veiligheid in je team, en hoe je voorkomt dat “anders werken” een stempel wordt. In kleine groepjes werk je je eigen casus uit, met feedback van de trainer. Je gaat weg met een plan voor de komende dertig dagen voor je eigen team.

Terugkommoment

Zes weken na het tweede blok komen we een uur online bij elkaar. Wat heb je geprobeerd, wat werkte, waar loop je tegenaan? Zo landt de training in de praktijk in plaats van in een map.

Na deze training

• herken je hoe ADHD, dyslexie, hoogbegaafdheid en hooggevoeligheid zich op de werkvloer tonen, en kijk je anders naar gedrag dat je eerder als “lastig” zag;
• weet je hoe je het gesprek aangaat zonder te medicaliseren, en wat je als werkgever wel en niet mag vragen;
• heb je een set werkafspraken en aanpassingen die je morgen kunt inzetten;
• weet je hoe je de kwaliteiten van neurodivergente medewerkers benut in plaats van alleen de knelpunten te managen;
• kun je uitval eerder zien komen en eerder bijsturen;
• heb je een concreet plan voor je eigen team en een moment om erop terug te komen;
• heb je een bewijs van deelname 

Waarom bij Blooming training & coaching

Anne-Marie Hartmann heeft een master Docent en is gespecialiseerd neuridversiteitsoach en stond jaren voor de klas in het voortgezet onderwijs. Zij begeleidt al ruim 15 jaar jongeren en volwassenen met ADHD, dyslexie, hoogbegaafdheid en hooggevoeligheid, en leidt professionals op die met deze groep werken. Dat geeft deze training een ander vertrekpunt dan de meeste HR-trainingen: Anne-Marie weet hoe de volwassene in jouw team als kind is vastgelopen, wat hij daarvan heeft geleerd en waarom hij dat op het werk verbergt. Die kennis maakt dat je sneller ziet wat er speelt en het gesprek beter voert.

De groep is klein, maximaal tien deelnemers, zodat er tijd is voor jouw situatie. Geen theorie-uurtjes, maar herkenning, gesprek en oefenen.