Directeur-eigenaar Trias-O Consulting
Organisatieontwikkeling in de vorm van leertrajecten organiseer ik in organisaties en voer deze uit vanuit de volgende zeven principes:
1. Het werk staat centraal, daar heb je het met elkaar over.
2. Hoe intensiever, "vertraagd" en dwars door alle hierarchie-niveaus je dat met elkaar doet, hoe meer er ontdekt en geleerd wordt.
3. Waarom? Omdat 'leren' in het werken zit ('leren' is ook niet voor niets een werkwoord).
4. Zij die dan verantwoordelijkheid nemen horen het voordeel van de twijfel en de wind in de rug te krijgen.
5. Bescherm vakmanschap en toewijding, zeker wanneer deze door managementconstructies en modellen van organisatieadviseurs onder vuur komen te liggen en in de knel raken.
6. Het intensief (met elkaar) beleven van het boeken van resultaten is de motor achter werkplezier en motivatie en is HET medicijn tegen communicatieproblemen.
7. Evalueer zeker als het niet goed gaat. Maar doe dat niet als het goed gaat, wees dan vooral blij dat het goed gaat (evalueren maakt meer kapot dan je lief is, je kan snel iets weer kapot praten).
In de 15 jaar dat ik in de adviesbranche werkzaam ben als psycholoog en bedrijfskundige is mijn besef dat ik het als adviseur altijd gemakkelijker heb dan welke manager dan ook alleen maar gegroeid. Klanten waarmee ik samenwerk, merken dat direct.
Overschrijd juist team- en organisatiegrenzen!
Teambuilding versterkt de naar binnengerichtheid. Terwijl juist klant, markt en omgeving tellen. Zo wordt ‘teambuilding’ onbedoeld een hindernis. Dit artikel brengt de manager in een ander spoor om met zijn team succesvol te worden. Organiseer en manage uw team werk- en omgevingsgericht!
Elke directeur van een basisschool in Nederland vraagt zich af op welke punten het onderwijs op zijn school te verbeteren is. De goede onder hen leggen publiekelijk deze vraag voor aan hun teams. Het past bij een directeur om vervolgens de regie op zich te nemen. Hij gaat vertellen wat hij in zijn school ziet. [...]
Hoe kwaliteit uit de publieke sector wordt geperst
Bent u al bezig met Integraal Personeelsbeleid, Kwaliteitszorg en Competentiemanagement? Deze “Top-3 van grote systemen” maakt uw organisatie beter. Heeft u er al iets van gemerkt? U misschien niet, maar uw mensen des te meer. Zij raken hun toewijding en gevoel voor vakmanschap kwijt; de twee competenties die nu net broodnodig zijn om kwaliteit te leveren. Dit geldt vooral in de publieke sector zoals gezondheidszorg, politieorganisaties en scholen.
Organisaties moeten innoveren. We willen ook de kennis en creativiteit van de medewerkers aanwenden om continu te verbeteren. Maar bazen omringen zich het liefst met gelijkgezinde medewerkers. Heel menselijk, maar de dood in de pot! Het zijn gedreven dissidenten die de nieuwe wegen ontdekken. Hoe is dit te hanteren? Oskam komt met ervaringen, voorbeelden en ideeën.
Onderwijsvernieuwingen in het primair onderwijs van bovenaf voorprogrammeren en dicteren, gebeurt snel. Maar de dagelijkse werkelijkheid laat zich nooit voegen. Vier adviezen om vernieuwingen juist vanuit die dagelijkse werkelijkheid te laten ontstaan. Als voorproefje alvast een van de adviezen: ‘Een algeheel en buitengewoon streng verbod op het gebruik van jargon in scholen zodat het zicht van schooldirecteuren en leerkrachten op de werkelijkheid niet vertroebeld wordt.’
Professionals en zogenaamde professionals die een hoog uurtarief hebben, moeten met argwaan worden bejegend. Hoe weet de opdrachtgever of hij met een goede professional te maken heeft? Marc Oskam beschrijft hoe de opdrachtgever het kaf van het koren kan scheiden. Bij de opdrachtgever die dit artikel heeft gelezen, gaat de ‘onprofessionele’ adviseur, trainer of interim manager absoluut nat!
