Management bestaat uit het beheersen van processen. Dit beheersen bestaat uit het geven van impulsen aan te managen processen en het rapporteren van de resultaten. Management is succesvol als de processen zich volgens plan voltrekken en als de resultaten en rapportages conform verwachting zijn. Het rapporteren is bedoeld om hogere managementlagen feedback te geven op hun aansturing op de onder hen liggende laag.

Er zijn verschillende vormen van management, zoals personeelsmanagement, watermanagent, competentiemanagent, kennismanagement en logistiek management. Het woord voorafgaand aan ‘management’ beschrijft een entiteit die of proces dat beheerst wordt , door het betreffende vakgebied. Het feit dat een ding, groep mensen, natuurwet, eigenschap of wat niet al gemanaged moet worden geeft aan dat het lijdend voorwerp niet capabel is om uitzichzelf correct te functioneren. Een sterke hand van management is dus nodig om dit functioneren in goede banen te leiden.

De mensheid is er gelukkig achtergekomen dat bepaalde zaken zich dusdanig onvoorspelbaar gedragen, dat er door middel van aansturing enige invloed en voorspelbaarheid aangebracht dient te worden. Deze verworvenheid heeft een sneeuwbal doen rollen en steeds meer zaken worden tegenwoordig gemanaged en dit is een goede zaak, hoewel er toch een belangrijke vraag naar voren komt.

Daar het beter is te voorkomen dan te genezen dient management ertoe te leiden dat het te managen proces verbetert wordt, opdat er geen externe aansturing meer nodig is. Het vakgebied dat zich bezighoudt met dit aspect heet Managementpreventiemanagement en is voor het eerst beschreven door E.G. de Waard in zijn artikel ‘Preventive Management Approach by Prevention’ in het toonaangevend vakblad ‘Managing America’ (issue 73, 2002, pag. 34 e.v.).

Managementpreventiemanagement maakt gebruik van een methodiek die vaak wordt aangeduid als ‘educatief sturen’. Deze methodiek is gebaseerd op het feit, dat elke opdracht, of andere aansturende impuls een educatief element dient te bevatten, opdat de aangestuurde in het vervolg een soortgelijke impuls niet meer nodig heeft. Het uiteindelijke doel van de methode is het manipuleren van processen, opdat zij autonoom worden en geen management meer nodig hebben. De educatieve sturing voorkomt dus eventuele toekomstige aansturing en is derhalve preventief. Er zal naar gestreefd moeten worden dat de hoeveelheid management die in de toekomst nodig zal zijn alleen maar kleiner wordt omdat de kennis van het management in delen wordt overgedragen op de processen, waardoor zij uiteindelijk self-supporting worden.

Deze column werd ingezonden door Justus Broeckenaere. Heeft u ook iets wat u bezig houdt? Plaats uw eigen column ›