Het is jammer dat wij u niets nieuws konden bieden, maar bedankt voor de moeite die u toch heeft willen nemen om ons daarvan op de hoogte te stellen. Wij zullen uw kritiek uiteraard ter harte nemen, ofschoon de eerdere reacties op dit artikel ons de indruk geven dat een en ander wel stimulerend voor andere lezers is geweest.
Overigens: zou uw ervaring wellicht ook iets verraden over uw eigen leerstijl en wordt het artikel daarmee wellicht niet toch nog enigzins interessant voor u?

Zoals u in de onderstaande reacties kunt lzen, bent u niet de eerste die vraagt of/hoe de Kolbtest op internet ingevuld kan worden. Tot nu toe kon dat niet rechtstreeks, maar moest de test eerst worden uitgeprint om een en ander in te vullen.
Goed nieuws! Op veler verzoek is de redactie op dit moment de laatste hand aan het leggen aan een online-versie van de test. Binnenkort zal deze online-versie beschikbaar komen op de Managementsite! Nog even geduld, maar het komt er echt aan. De online-versie geeft gelijk uw persoonlijke uitslag, inclusief een kernachtigeuitleg van uw persoonlijke score. Wij denken dat we daar veel mensen een plezier mee doen.

Echter:

Het model zoals hier voorgesteld, suggereert een tweedimensionale cyclus en lijkt te weinig dynamisch. Te lineair , te saai, naar mijn mening en niet geheel volgens wat zich afspeelt bij iemand die bezig is met leren.
Het zou beter zijn om dit model in de vorm van een spiraal weer te geven. Dat zou ook ten goede komen aan de gedachte dat iemand door ervaring sneller, of beter of efficienter “leert”; En vervolgens ook leert om niet direct alle stappen opnieuw door te nemen. Zoiets kan verveling en demotivatie bij het leerproces in de hand werken.

Uw constatering is volledig juist. Het zou interessant zijn als er ook een test bestaat die de mate van ‘allround-heid’ c.q. de mate van ontwikkeling in de leerstijlen meet. Wij zijn van het bestaan daarvan in ieder geval niet op de hoogte. Mogelijk iemand die dit leest..? We wachten met spanning af.

Ik zou geen enkele reden weten waarom deze test is voorbehouden aan alleen volwassenen. Het gaat hier om natuurlijke leerstijlen die passen bij de persoonlijkheid van iemand en het lijkt mij – zonder overigens over expertise op dit punt te beschikken – dat dergelijke stijlen ook al op een jonge(re) leeftijd in potentie aanwezig zijn.
Wellicht dat u te zijner tijd in deze rubriek van uw ervaringen kunt vertellen, zodat we de inzichten over Kolb met uw hulp kunnen aanscherpen. Dat zou fantastisch zijn!

Rob Bertels
redacteur

verders niks op aan te merken

Dank voor uw reactie. Ik ben ervan op de hoogte dat in veel publicaties van- en over de Kolb-leerstijlen sprake is van een logische ‘leervolgorde’ waarbij het eerste leren begint bij de ervaring.Mijns inziens is dat echter niet de leerpraktijk van alledag. Dat is hoogstens het geval bij het leerproces van een kind, of anders gezegd bij het leerproces vanaf de geboorte.
Een ieder die wel eens anderen traint of opleidt, zal dit beamen. Hij/zij kent voortdurend de (didactische) afweging van de diverse leerinstrumenten: begin ik bij de theorie, begin ik bij de praktische ervaring, begin ik bij de reflectie?, etcetera. En daar is nu juist deze test op gericht. De uitkomsten kunnen helpen om een leerproces – dat van jezelf of van anderen – zo effectief mogelijk in te richten. Het valt ons op dat veel van de onderstaande reacties dit beoogde effect nog eens bevestigen.

Opvallend punt is echter wel dat er gesteld wordt dat een leerproces in iedere fase kan worden begonnen. Andere werken over de leerstijlen van Kolb stellen toch duidelijk dat ieder leerproces begint met een concrete ervaring en dat de leerstijl invloed heeft op de nadruk die op de verschillende fasen wordt gelegd.

- de mogelijkheid tot invullen en automatisch laten beoordelen

Nu moet je eerst printen en er is geen makkelijke printversie.
Wil je niet printen maar even snel invullen op papier, dan kom je in de problemen zodra je de leercirkel zelf gaat invullen, deze is op het scherm al slecht leesbaar!

Verder is het een uitgebreid artikel en alle onderdelen worden zeer goed uitgelegd.

Dank voor uw enthousiaste reactie. Uw trefwoorden stellen mij niet (gelijk) in staat u naar iets of iemand te verwijzen, maar ik spreek graag met u af dat ik in de komende tijd nog eens zal kijken of ik een interessante verwijzing voor u kan vinden. Overigens nodig ik graag iedereen die uw verzoek aan mij leest uit om te reageren als zij wel waardevolle bronnen aan u kunnen doorgeven. Rest mij u heel veel succes te wensen met uw studie. Hartelijke groet,
Rob Bertels/redacteur

Ik ben Ellen Lauwagie, derdejaarsstudent maatschappelijk werk, optie personeelswerk. In het kader van mijn opleiding dien ik een eindwerk in te dienen. Als theam heb ik ‘ vorming van volwassenen’ gekozen.

Via een vriend ben ik op uw website terechtgekomen. De site boeide mij dermate dat ik zeker ben dat u mij verder zou kunnen helpen.
Zou u, met uw professionele achtergrond, mij enige informatie kunnen doorsturen of mij kunnen doorsturen naar de juiste persoon?

De deelthema’s waarrond ik werk zijn: model van vormingsbeleid, leerstijlen, leercirkel, opleidingsdidactiek.

U zou een grote hulp betekenen voor mij

Alvast bedankt voor de moeite

Met vriendelijke groet

Ellen Lauwagie

U kan mij altijd bereiken op onderstaand adres
Ellen Lauwagie
Breebroekstraat 39
9030 Mariakerke
Oost-Vlaanderen
België
09/227.43.80
0472/44.29.51
Lucky_nr1@hotmail.com

Ik ben docent aan Katho, Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen.

Ik was heel blij dit artikel te vinden op uw website.
Ik ben namelijk al een tijdje op zoek naar een begrijpelijke omschrijving van de leercirkel van Kolb om op te nemen in een handleiding voor eerstejaarsstudenten bij ons.

Mag ik, mits verwijzen natuurlijk, stukken uit dit artikel overnemen aub ?

Vriendelijke groeten,

Trui Timperman

Groetjes

Een duidelijker afbeelding van de grafiek is, indien gewenst, op te vragen bij het redactiesecretariaat (redactie@managementsite.net).

Dank voor je reactie. In onze ijver om op onze site zoveel mogelijke interessante links naar andere – op het onderwerp relevante – sites te vermelden, schieten we kennelijk in dit specifieke geval ons doel voorbij. Terecht dat je het verschil opmerkt tussen de beschrijving op onze site en de beschrijving op cyg.net en dat je ons vraagt hoe dat nu precies zit. Het eerlijke antwoord: wij weten niet beter dan dat Kolb de vier leerstijlen (altijd) heeft gekoppeld aan vier – afzonderlijk te onderscheiden – fasen van leren/groei en ontwikkeling. De koppeling aan een combinatie van meedere fasen is ons niet bekend. Wellicht dat hier sprake is van een verdere uitwerking van het oorspronkelijke model, maar het verdient dan aanbeveling het een niet met het ander te verwarren. Of zie jij misschien wel een mogelijkheid om de interpretaties in elkaar te passen? Zo ja, laat het ons en alle andere gebruikers van deze site weten! Groet,
de redactie

Naar nu blijkt heeft er zich ergens een storing voorgedaan, waardoor de grafiek erg slecht leesbaar is geworden. Wij danken u voor het feit dat u ons daar op attent heeft gemaakt en zullen trachten het euvel zo snel mogelijk te verhelpen. Zo snel mogelijk, omdat het ons op dit moment nog niet geheel duidelijk is wat de oorzaak ervan is. Wij gaan er mee aan de slag!

De test op uw site geeft scores die gerelateerd zijn aan de 4 fasen in het leerproces (CE, WO, AB en AE). Op uw site worden de 4 leerstijlen gekoppeld aan deze 4 fasen: de accomodator (doener) koppelt u aan fase 1 (CE – concreet ervaren), enz. Hiermee wordt gesuggereerd dat elke leerstijl overeenkomt met een fase, of m.a.w. dat de behaalde scores net zo goed gerelateerd zijn aan de leerstijlen.
Op de site cyg.net, waarnaar u ook verwijst, wordt elke leerstijl echter beschreven als een combinatie van 2 fasen. Het begrip “accomodator” (leerstijl) bv. staat in de grafiek op cyg.net vermeld in het kwadrant links bovenaan. Het begrip “accomodator” wordt dus gekoppeld aan fase 1 EN fase 4 (concreet ervaren EN actief experimenteren).
Iemand met een hoge score op fase 1 (CE) is volgens deze logica mogelijk helemaal geen accomodator (doener). Immers, als hij op fase 4 (AE – actief experimenteren) laag scoort, en op fase 2 (WO – waarnemen en overdenken) hoog scoort, is hij waarschijnlijk eerder een divergeerder (bezinner).

Graag uw reactie?

Met vriendelijke groeten,
Wim De Weerd

Dank voor uw reactie. Naar aanleiding van uw vraag, moet ik u helaas berichten dat ikzelf niet meer in het bezit ben van het originele materiaal (omdat de betreffende bijdrage al een hele tijd geleden geplaatst is op de site). Middels deze weg schuif ik daarom uw verzoek door naar onze redactie die mogelijk nog wel in het bezit is van een en ander, dan wel in staat is om voor u een vergroting van de grafiek uit te printen. Mocht dat het geval zijn, dan hoort u uiteraard nog van hen. Overigens hebben wij niet eerder opmerkingen gekregen over eventueel slecht leesbare cijfers, dus ik begrijp niet helemaal wat de reden daarvan is.
Tenslotte wijzen wij voor alle duidelijkheid graag op het feit dat een eventueel gebruik van deze test – of van elk ander materiaal van M@n@gement – enkel geoorloofd is bij duidelijke bronvermelding. Met vriendelijke groet,
Rob Bertels, redacteur

Met interesse heb ik het artikel gelezen over de leerstijlen van Kolb. Ik wil ook graag de oefening maken, maar de getallen in de grafieken zijn zo ontduidelijk dat ik niet precies weet waar ik mezelf moet positioneren. Ik wilde de grafieken ook graag een keer tonen aan een aantal studenten (die meedoen met een didactisch inwerk traject). Vandaar mijn verzoek of u mij een grafiek met duidelijke getallen zou willen sturen?

Hopelijk is dit geen probleem.

Bij voorbaat hartelijk dank

Joop Neinders
Universiteit Twente

Beoordeling: zeer goed

Ik zal de laatste zijn die wil beweren dat leren, groeien en/of het gericht beïnvloeden van gedrag een eenvoudige zaak is. Ik ban het dan ook volledig met u eens dat allerhande modellen en technieken op dit gebied – het model van Kolb incluis – altijd een wat oppervlakkige vereenvoudiging van de complexe realiteit zullen zijn.
Waar ik inmiddels wel van overtuigd ben geraakt, is dat het leer- en ontwikkelingsproces van mensen gestoeld is op twee essentiele pijlers, te weten (zelf)bewustwording en (eigen) verantwoordelijkheid. De vele reacties op het Kolb-model hebben mij zo langzamerhand geleerd, dat het model zeker een positieve bijdrage kan leveren aan tenminste één van deze pijlers: de (zelf)bewustwording. Het nodigt uit tot een stimulerende zelfreflectie om eens bewust stil te staan bij je eigen wijze van leren en draagt alleen al daarom bij aan een scherper zelfbeeld en grotere bewustwording van je eigen stijl en persoonlijkheid.
Ook uw reactie is mijns inziens een duidelijk voorbeeld daarvan. En dat was nu precies mijn bedoeling. Dank voor uw reactie, veel leer-plezier en een vriendelijke groet.

Gr JH

Gr JK

Dank voor uw enthousiaste reactie. Natuurlijk kunt u gebruik maken van het materiaal; in de opzet van M@n@gement spreekt dat als vanzelf. Een bronvermelding stel ik zeer op prijs, een toezending t.z.t. van uw boek wellicht nog meer…

Mochten wij u nog op een andere wijze van dienst kunnen zijn, dan hoor ik dat graag van u. Veel succes en een hartelijke groet.

Een prima stuk, zeer compact, begrijpelijk en toepasbaar. Mag ik mij even voorstellen. Ik ben André Weber, hoofddocent Bedrijfskunde aan de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen, faculteit Economie (HEAO). Op dit moment ben ik het inleidend studieboek Organisatie & Management aan het herzien. Volgend schooljaar zal dit boek – zoals het huidige boek waarvan ik een van de twee auteurs ben – op de boekenlijst verschijnen. Het is mijn bedoeling om persoonlijk naar vaksecties van andere scholen te gaan om mijn boek onder hun aandacht te brengen.
Hierin bespreek ik ook de leercyclus van Kolb, uiteraard in taal die toegankelijk is voor 1e jaarsstudenten.
Mijn vraag is: zou ik de vragenlijst en figuren mogen gebruiken die u hier heeft gepubliceerd? Ik heb een iets andere versie, maar deze vind ik beter. Uiteraard worden u en eventueel uw bedrijf volledig als bronvermelding aangegeven.

Met vriendelijke groet,

drs. A.A. Weber
Arnhem
026 327 23 34

vriendelijke groeten,
Mirjam Jansen