Reacties op: Effective managers pay attention to strengths http://www.managementsite.nl/1197/human-resources/effective-managers-pay-attention-to-strengths.html Kenniscentrum vóór en dóór professionals Sat, 11 Feb 2012 09:47:55 +0000 hourly 1 http://wordpress.org/?v=3.3 Door: maarten thissen http://www.managementsite.nl/1197/human-resources/effective-managers-pay-attention-to-strengths.html#comment-6274 maarten thissen Tue, 22 Oct 2002 11:54:13 +0000 #comment-6274 Hallo Geert. Als ik je reactie lees, krijg ik de indruk dat je veel ervaring hebt met de thematiek. Hoe 'train' jij op wat jij of anderen wel kunnen? Ik ben heel benieuwd. Maarten Hallo Geert.

Als ik je reactie lees, krijg ik de indruk dat je veel ervaring hebt met de thematiek. Hoe ‘train’ jij op wat jij of anderen wel kunnen?
Ik ben heel benieuwd.

Maarten

]]> Door: geert kinkhorst http://www.managementsite.nl/1197/human-resources/effective-managers-pay-attention-to-strengths.html#comment-5403 geert kinkhorst Thu, 17 Oct 2002 10:54:40 +0000 #comment-5403 ik ben het roerend eens met het verschuiven van de aandacht naar talenten/kwaliteiten ipv tekortkomingen. dat geldt niet alleen voor managers. het betrappen op/afrekenen op fouten en wat je niet weet/kunt is ook een heel dominante cultuur in ons onderwijs. onder dat gedrag zitten mentale modellen die je vrees ik expliciet aan de orde moet stellen, wil je mensen tot ander gedrag krijgen. bijvoorbeeld over je taak als leidinggevende, over opvoeden en leren, over zelfwaardering. het valt me elke keer weer op hoeveel schroom mensen hebben om hardop over hun eigen kwaliteiten te denken en te praten. dan loop je het risico arrogant of opschepperig gevonden te worden. laten we ook hier weer de metafoor van de sport kiezen: een sporter traint soms op wat hij nog niet kan, maar vooral op wat hij wel kan, omdat daar inderdaad de meeste winst zit. ik ben het roerend eens met het verschuiven van de aandacht naar talenten/kwaliteiten ipv tekortkomingen. dat geldt niet alleen voor managers. het betrappen op/afrekenen op fouten en wat je niet weet/kunt is ook een heel dominante cultuur in ons onderwijs. onder dat gedrag zitten mentale modellen die je vrees ik expliciet aan de orde moet stellen, wil je mensen tot ander gedrag krijgen. bijvoorbeeld over je taak als leidinggevende, over opvoeden en leren, over zelfwaardering. het valt me elke keer weer op hoeveel schroom mensen hebben om hardop over hun eigen kwaliteiten te denken en te praten. dan loop je het risico arrogant of opschepperig gevonden te worden.
laten we ook hier weer de metafoor van de sport kiezen: een sporter traint soms op wat hij nog niet kan, maar vooral op wat hij wel kan, omdat daar inderdaad de meeste winst zit.

]]>